Зарубіжна література 7 клас

Шановні семикласники!

 Пропоную вам дистанційні домашні завдання із зарубіжної літератури на період карантину

18-22 травня

Виконати завдання за посиланням

https://forms.gle/zxE6wmc6HgziYGdFA

Рекомендована література для читання влітку

Міфи троянського циклу. Троя. Паріс викрадає Єлену. Облога Трої. Смерть Ахілла. Троянський кінь

ГОМЕР "Іліада"

Вільям ШЕКСПІР.. Трагедія «Ромео і Джульєтта»

Мігель де Сервантес СААВЕДРА. «Дон Кіхот» I частина

МОЛЬЄР. «Міщанин-шляхтич».

Антуан де СЕНТ-ЕКЗЮПЕРІ. «Маленький принц».

Річард БАХ. «Чайка Джонатан Лівінгстон».

Барбара КОСМОВСЬКА. «Буба», «Буба: мертвий сезон».

12-15 травня

На минулому тижні ми ознайомилися з книгою Корнелії Функе "Чорнильне серце". Сподіваюся, вам сподобався цей твір.

Тож пропоную вам перейти за посиланням та виконати завдання

https://forms.gle/Grh9QiMGQkLYZLcE6

4 - 8 травня

    Чи замислювалися ви колись про те, що відбувається з героями книги після того, коли читач її закриває? Чи можна змінити долю і характер героїв? Коли слово може творити дива? На ці та інші питання ви зможете відповісти після прочитання твору Корнелії Функе "Чорнильне серце"

Думка про те, що твір «Чорнильне серце» -  просто цікаве підліткове фентезі розбиваються вщент, коли читаєш епіграф до книги, слова глибокого та ліричного Пауля Целана:

« Линуло,линуло,

линуло слово,

крізь ніч линуло ,

засвітитись хотіло, засіяти хотіло.

Попіл .

Попіл , попіл .

Ніч . »

Отже, Слово — стоїть в центрі уваги автора, слово, що сяє, слово, що обертається 

на попіл… До речі, епіграфи є і до кожного розділу і потребують особливої уваги 

та окремого дослідження. Це немов «текст в тексті», ще один потужний 

авторський «message». 

... і це лише початок!

Завдання цього тижня: прочитати твір Корнелії Функе "Чорнильне серце"

Текст твору є за посиланням https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=637

Ви можете переглянути фільм за мотивами цьго твору, але пам'ятайте: художній фільм - це режисерське бачення, а не авторський задум.

Шостий тиждень(27-30 квітня)

Я переконаний: книгу ніщо не замінить в майбутньому,

так само як ніщо не змогло замінити її в минулому.

Чудове відчуття - знати, що ти сам будуєш світ.

Айзек Азімов

Продовжуємо роботу над твором А.Азімова «Фах»

Подумайте:

-         Чи випадково обрано час для проведення Дня Читання, Дня Освіти, Олімпіади

  Оповідання «Фах»                       сучасність

ДЕНЬ ЧИТАННЯ (вересень) –      1 вересня         дипломований                                      

ДЕНЬ ОСВІТИ (листопад) –          18 років                  спеціаліст

ОЛІМПІАДА (травень) –         останній дзвінок

    

  В День Читання діти отримують вміння читати, а в День Освіти набувають фах. 

У нашому розумінні  олімпіада – це змагання між людьми, які досягли гарних результатів у знаннях чи спорті, завдяки своїм здібностям, праці, наполегливості. 

У творі «Фах» Олімпіада – це  змагання між  молодими людьми, демонстрація знань певної професії, що дають «машини» 

- На думку історика Інженеску, «така система освіти найкраща». А чи погоджуєтеся ви з даним твердженням?

Освіта майбутнього: переваги

Освіта майбутнього: недоліки

Держава дбає про освіту. Держава піклується про майбутнє людини. Система здобуття освіти чітко відпрацьована. Освіта надається згідно із здібностями мозку. Забезпечення роботою. Високий розвиток науково – технічного прогресу. Заселення тисяч планет. Одна мова для всіх, що полегшує спілкування. Піклування держави про демографічну ситуацію. Уникнення катастрофи на Землі завдяки розвитку наукового – технічного прогресу.

Методи навчання пригнічують дитину, позбавляють активного спілкування, самостійного розвитку. Пригнічений пізнавальний інтерес. Освіта швидше нагадує фарс. Обмеженість освіти. Програмування людини, стандартизація суспільства. Прагматичні інтереси. Духовність – другорядне. Пригнічення емоцій, що заважають розвиткові. Жінки позбавлені прав, про них згадують, коли потрібно заселяти планети. Олімпіада – не змагання, а жорстока боротьба за місце під Сонцем. Люди – слухняні гвинтики, від яких приховують правду. Творча особистість не цікавить уряд. Людина – залежна, безкарно застосовуються заспокійливі ліки. Забуті норми моралі, напрацьовані людством. Це тоталітарна система освіти, вона принижує гідність людини, ламає її волю, творчий злет.

Виконай те завдання, перейшовши за посиланням

https://forms.gle/QTxzEWfFCeyQfG7L9

П'ятий тиждень(21-24 квітня)

Знайомтесь: Айзек Азімов - професор-біохімік Бостонського університету.

Яке відношення він має до літератури? 

Давайте дізнаємося разом.

«Він має чотири друкарських електромашинки і може 

друкувати одразу чотири книжки двома руками і двома 

ногами. А скільки він перевів дерев! Щоб видати його твори, 

до­велося знищити тисячі гектарів лісу. Азімов - це справжня 

екологічна катастрофа. Але, незважаю­чи на все це, він - не 

робот». 

Артур Кларк 

АйзекАзі­мов - один із найавторитетніших письменників Америки. Разом з Робертом Хайнлайном і Артуром Кларком він входить до так званої «Великої трій­ки» письменників-фантастів. Крім того, Азімов зробив дуже багато для того, щоб популяризувати науку. АйзекуАзімову належить ряд унікальних літературних рекордів. По-перше, він нагородже­ний майже тридцятьма різними літературними преміями. По-друге, на його рахунку 467 фан­тастичних і науково-популярних книжок про все цікаве, що створено людиною. Багато хто за все життя стільки навіть не прочитає. АйзекАзімов не тільки писав, він встигав робити ще величезну кількість інших справ: був головою американської Асоціації гуманістів, опікувався популяризацією науки, редагував науково-фантастичний журнал. Працьовитість Азімова стала легендою.

Цікаво: 

В 1964 році Айзек Азімов розмірковував, яким буде світ через 50 років. Більшість припущень фантаста передбачені дуже точно.  Що збулося:

1. Телебачення у форматі ЗD.

2. Приготування їжі буде автоматизовано. На кухні з'являться пристрої з функцією «автоприготування»: варити каву, готувати тости, смажити бекон...

3. Населення Земної кулі досягне 6-мільярдного рубежу.

4. Техніка працюватиме без електричного шнура, на батареях або акумуляторах.

5. Телефони стануть портативними і будуть забезпечені екраном. З їх допомогою буде можливо працювати із зо­браженнями і читати книжки. Під час розмови можна буде бачити того, з ким розмовляєш. Супутники допоможуть зв'язатися з людиною в будь-якій точці Землі.

6. Роботи вже існуватимуть, але не отримають масового поширення, не стануть частиною життя людини.

7. Людина не висадиться на Марсі, але будуть створені програми з його колонізації.

8. Будуть використовуватися сонячні електростанції.

9. У школах буде введено вивчення комп'ютерних дисциплін.

10. Будуть активно освоюватися Арктика і пустелі, а також підводний шельф.

11. Виконання звичайної роботи стане неможливим без використання спеціальних машин. Згодом усе людство почне використовувати ці машини.

Час познайомитися з творчістю письпенника.

Теми	Проблеми оповідання «Фах»
Система освіти	Основна мета освіти: освіта для людини чи людина для освіти?
Вибір професії	Фах - це покликання чи набір знань та навичок?
Розвиток науки і техніки	Людина й наука, людина й техніка - їхній взаємозв'язок.
Людина і цивілізація	Яке місце людини у світі, що дає людині цивілізація?

Прочитайте твір Айзека Азімова "Фах"

 текст твору за посиланням

https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=635

Скорочений переказ можна послухати тут

 https://www.youtube.com/watch?v=wIf6IXExao4 

Виконайте завдання

 https://forms.gle/2XyKjvhheu13EjXx7

Четвертий тиждень(13-17 квітня)

Що є добро і зло, що біле, а що – чорне?

                 Де та межа, що ділить ці світи?

                 Чи є вона? Як відрізнити Янгола від Чорта?

                  Як, до мети діставшись, душу зберегти.

        Сьогодні ми здійснемо віртуальну мандрівку до незви­чайної країни — Японії, яку ще називають Кра­їною вранішнього сонця. Культура Японії є унікальною. Вона завжди сприймала досягнення інших цивілізацій, але при цьому завжди зберігала своєрідність. Це проявляється в дбайливому, уважному ставленні до мистецтва, історії країни, її природи, традицій та особливостей побуту. 

1. Опрацюйте статтю підручника стор. 248-249

2. Теорія літератури

Словникова робота 

Притча — це невелика повчальна історія, що в символічній формі передає глибоку мудрість.

Новела — коротке оповідання про незвичайну подію з несподіваним фіналом. С.230

Підтекст — прихований, внутрішній зміст ви­словлювання.

Словничок до твору 

Будда — священна істота, якій поклонялися в Індії, Китаї, Японії.

Шпиляста гора — гора в пеклі.

Річка Сандзунокава — річка, яку грішники пе­реходили після смерті, перш ніж потрапити до пекла. 

Одна рі — міра довжини, дорівнює 3,9 км. 

3. Одного разу Будда вирішив врятувати з пекла великого лиходія Кандату. А опівдні того ж дня скинув його назад. 

         Чим заслужив Кандата прихильність Будди?

         Чому Будда передумав?

Вам цікаво? Тоді пропоную вам дізнатися про це, прочитавши новелу "Павутинка" стор.250-251.

4. Виконайте тестові завдання

https://forms.gle/otTH4WbNpZGakGEx6 

Третій тиждень (06-10квітня)

Політ людської фантазії, творчої уяви безмежний. Саме вони рухають світовий прогрес. Усі досягнення цивілізації починалися з мрії про них, уявлення, якими вони повинні бути.

 Найбільші фантазери — діти. У дорослому віці люди стають більш прагматичними, реалістичними, вони обтяжені безліччю проблем, тому мало помічають дива, передаючи цю прерогативу письменникам-фантастам Про одного з них ми й поговоримо на сьогоднішньому уроці.

1. Познайомтеся з біографією Герберта Уелса (стор. 241-243 підручника)

2.Прочитайте твір "Чарівна крамниця" (стор.243-247)

або послухайте аудіокнигу

3. Виконайте тестове завдання за посиланням


https://forms.gle/1aVdrbaAHaYjUFU16  

Другий тиждень

Ми продовжуємо знайомитися з творчістю американського письменника О.Генрі. Звертаючись до своїх читачів – продавців, офіціантів, перукарів, художників, які мешкають на горищах, учителів музики, стенографісток – О. Генрі ніби говорив їм: «Ви чекаєте скарбів, які, мов манна небесна упадуть до вас у вигляді золотих доларів чи кредиток, а поміж тим у кожного з вас є величезні скарби, які ви мало цінуєте», і письменник створює милі, зворушливі новели про скарби душах цих маленьких людей, які терплять злидні, але залишаються добрими здатними розділити чужий біль. Добрі почуття, як правила, найчастіше знаходять відлуння в серцях простих  людей. У світі багатих вони зустрічаються рідко. Там добро і людяність – аномалія, а у світі бідняків – етична норма.

 Вершин трагічної патетики О. Генрі досягає у новелі «Останній листок».

1. Прочитайте новелу "Останній листок" (сторінки 230-235)

2. Виконати тестові завдання за посиланням

https://forms.gle/ZnAZLUhRHe2wvAoa6

Перший тиждень

1. Час підбивати підсумки з теми "Літературний детектив".
Для цього вам необхідно перейти за посиланням

https://forms.gle/MWbbnwaePvmXYv4W9

Починаємо опрацьовувати тему "Світова новела"

2. Ознайомтеся з біографією О.Генрі на сторінках підручника 228 - 230 та переглянувши відео

3. Прочитайте новелу "Дари волхвів" (ст. 236 - 240)

4. Перейдіть за посиланням та виконайте завдання

https://forms.gle/w9KgnSSH9UpcxcRz5