Шановні дев'ятикласники!
Пропоную вам дистанційні домашні завдання із зарубіжної літератури на період карантину
перейти за посиланням і виконати завдання
https://forms.gle/7NZQnWNod1GYiMcD7
На минулому тижні ми ознайомилися з книгою Еріка Сігела "Історія одного кохання". Сподіваюся, вам сподобався цей твір.
4 - 8 травня
Завдання цього тижня прочитати твір "Історія одного кохання"
Текст твору є за посиланням
Аудіокнигу знайдете тут
21-30 квітня
Продовжуємо опрацьовувати роман Рея Бредбері "451 градус за Фаренгейтом"
Виконайте завдання перейшовши за посиланням
Четвертий тиждень
Опрацюйте біографію письменника за сторінками підручника 273 – 277
Сьогодні ми часто чуємо нарікання на те, що в суспільстві
знижується цікавість до читання, особливо у молоді. Чому це відбувається? Чому
книги, читання зникають з повсякденного життя переважної більшості громадян?
Чому менше читають? Можливо, нічого страшного в цьому немає? Щоб поговорити про
це, звернімося до роману Рея Бредбері «451° за Фаренгейтом».
Прочитайте роман Рея Бредбері «451°
за Фаренгейтом» (стор. 277-295)
Повний текст тут
Подумайте над
запитаннями
А навіщо спалюють книги в щасливій державі майбутнього?
Як ви розумієте вислів Бітті: «Книжки – це заряджена рушниця в помешканні сусіда»?
Як ви вважаєте, чому небезпечними є книги, а не телевізор, який дивляться тисячі людей?
Чому державі вигідно, щоб людину з чотирьох боків оточували телевізійні стіни?
та дайте на них
відповідь у формі
Третій тиждень
1. Ознайомтеся з біографією Бернарда Шоу, опрацювавши статтю підручника сторінки 253-258
2. прочитайте п'єcу "Пігмаліон" стор.258-271
3. виконайте тестові завдання за посиланням
Перший тиждень
1. Підручник, стор. 204-233; Познайомтесь зі статтею підручника; читати повість «Шинель». Теоретичний матеріал можна подивитися на YouTube:
2 Виконати онлайн-тестування, відкривши посилання
Другий тиждень
"Життя
- театр," - сказав Шекспір
Але актором бути важко.
Хіба ти знаєш, друже мій,
Як свою роль зіграти?
Чи репліку ти правильно обрав,
і чи та роль тобі належить.
Чи правильно партнера підібрав,
І чи театр вас не розмежить.
Маріонетка - теж актор.
Вона виконує бажання майстра.
Він каже, що робити. Та промов
Своїх їй висловить не вдасться.
Сценарій і актор - вони є нероздільні.
Будуємо ми плани кожен день.
І список дій складаємо незрозумілий
Та час їм збутися ніколи не прийде.
Імпровізація, актор. Ідуть пліч-о-пліч.
Без неї аж ніяк не обійтись.
Життя підкидує підводні бомби
Ти жити хочеш? То вже якось крутись.
"Життя - театр, а ми всі лиш актори."
Давайте добре грати свою роль.
Так, щоб не раз ще на поклони,
На біс нас викликали знов!
Але актором бути важко.
Хіба ти знаєш, друже мій,
Як свою роль зіграти?
Чи репліку ти правильно обрав,
і чи та роль тобі належить.
Чи правильно партнера підібрав,
І чи театр вас не розмежить.
Маріонетка - теж актор.
Вона виконує бажання майстра.
Він каже, що робити. Та промов
Своїх їй висловить не вдасться.
Сценарій і актор - вони є нероздільні.
Будуємо ми плани кожен день.
І список дій складаємо незрозумілий
Та час їм збутися ніколи не прийде.
Імпровізація, актор. Ідуть пліч-о-пліч.
Без неї аж ніяк не обійтись.
Життя підкидує підводні бомби
Ти жити хочеш? То вже якось крутись.
"Життя - театр, а ми всі лиш актори."
Давайте добре грати свою роль.
Так, щоб не раз ще на поклони,
На біс нас викликали знов!
Маю надію, що ви здогадалися про те, що нашою новою темою стане театр та
драма, зокрема. Ми ознайомимося з основними тенденціями розвитку
драматургії кінця ХІХ – початку ХХ століття, познайомимося з іменами видатних
драматургів цього періоду. Визначимо роль Генріка Ібсена у тих змінах, що
відбуватимуться у світовій драмі.
Давайте пригадаємо ознаки драматичного твору
1.Основною ознакою драматичного твору
є призначення його для
театрального спектаклю.
2. Текст драматичного твору складається з двох частин - мови героїв і ремарки, що
вказують режисеру на декорації і дії персонажів.
3.
Події вдрамі відбуваються в теперішньому часі. На це вказують дієслова у формі теперішнього часу;
4. У драматичному творі майже немає описових елементів тексту, прямої мови, а про всі події читач дізнається з розмов дійових осіб;
5. Властива одна сюжетна лінія й головна подія, герої показані в критичний момент свого життя, а дії у творі стиснуті в часі;• 6. Емоційно-чуттєва напруга.•7. Ведучі жанри драми: трагедія, комедія, драма (як жанр), трагікомедія, водевіль, мелодрама.
4. У драматичному творі майже немає описових елементів тексту, прямої мови, а про всі події читач дізнається з розмов дійових осіб;
5. Властива одна сюжетна лінія й головна подія, герої показані в критичний момент свого життя, а дії у творі стиснуті в часі;• 6. Емоційно-чуттєва напруга.•7. Ведучі жанри драми: трагедія, комедія, драма (як жанр), трагікомедія, водевіль, мелодрама.
Стара і нова драма
Підсумуємо.
Час познайомитися з Генріхом Ібсеном
- прочитати біографію письменника (сторінки підручника 233-240)
- прочитати біографію письменника (сторінки підручника 233-240)
- Прочитати п'су "Ляльковий дім" (сторінки 241-250)
або переглянути
- Виконайте тестові завдання
https://forms.gle/d5p8smwiF9xA8sPQ8
Тесты не прогружаются
ВідповістиВидалити